最近，BIM认证、BIM培训、BIM证书三个关键词占据了BIM有关关键词在百度搜索指数的前三。通过这个较为官方的数据了解到，BIM的培训热和证书热正在成爆炸势增长，这也给了一些培训机构宣传不实承诺有了可乘之机。

　　BIM培训和认证市场一直是关注着BIM技术发展的建筑人口诛笔伐的事件，BIM培训和认证乱象已经严重的阻碍了BIM技术在我国的发展和应用。对BIM证书的需求已经高于对BIM技术的需求，这是一个极其危险的信号，也是一种极其不负责任的态度，更是人们浮躁的表现。笔者在撰写本文章前了解到，政府机关、社会团队、软件厂商、培训机构以及找不到出处的BIM证书多达17种之多，且不乏假证充斥其中。究竟是什么原因导致这样的结果呢？笔者认为有三点：

　　各种证书截屏

　　1、浮躁且结果大于过程。许多建筑相关的人员没有从根源上认知BIM技术，只是片面跟风追求证书，把BIM证书作为个人从业和升职的快速通道，给了这些卖证书单位的借口，更有企业把BIM证书作为推广的噱头和赚人眼球的利器。

　　2、培训机构的错误引导。一些招生宣传口径无节制，把BIM岗位证书和一些国家的注册类资格证书相比较，过于强调证书的作用而忽略了BIM技术培训和学习的本质，把注册、挂靠、免考、包过、资格证书等挂在嘴边，朋友圈贴着证书的宣传遍地都是，而这些80%以上都是以卖证书更是对教学质量不负责任，是无教材、无课程、无师资的三无产品。

　　3、政府部门缺少市场管控和监察。更是有一些单位纵容此行为，滥发证书，让BIM证书泛滥，缺乏监管。

　　归根结底，BIM就是一门技术，它与学习电工、瓦工没有本质上的区别，只不过是一门高级的技术，是一个需要用电脑操作，多人协同，需要投入比电工瓦工等技术更多学习时间和精力的技术和技能。BIM是辅助工具，它并不能替代我们原有的技艺功法，只能能过相互交融，让我们的工作更加得心应手，提高工作效率。

　　究竟如何学习BIM，如果在短期内持续有效的培养出实用型BIM人才，还需要从以下几方面入手：

　　一、设置从浅到深的课程设计

　　课程内容的设置要针对不同专业、不同领域，不仅要包含理论也要包含项目案例及软件实操。因此，我们的课程按照学习层次划分为基础、专业、项目案例三个阶段。第一，基础阶段课程包含建模师、建模经理、模型应用经理、项目管理师、战略规划师、技术总监六个过程阶段；第二，专业阶段分为机电工程师、路桥工程师、景观工程师、造价工程师、装饰工程师、轨道交通工程师、电力工程师等共计13个专业课程；第三，案例阶段我们从总结了80余个最具典型意思的工程案例供学员进行项目演练。

　　二、推动BIM专业教育进校园

　　普通高等学校是培养专业人才的摇篮，学生是企业专业技术人员和专业人才的后备军。将BIM技术融入建筑工程技术专业，培养一批具有创新意识、掌握创新工具的新型工程技术人才，这不仅为教学改革提供了新思路，同时也顺应了行业市场需求和发展。

　　2018年绿盟在工程类高校率先将BIM技术引入建筑高校课堂教学，在创新人才培养模式方面做了有益的探索，建设了基于BIM的数字化教学资源库，包含全专业BIM教学案例库、建造全过程相关资料以及BIM实施文档，案例库专业包括各类民用建筑和桥梁、地铁车站、港口设施等基础设施案例BIM模型，助力专业教师基于BIM模型进行可视化教学演示。

　　三、加大与企业建立对口输出

　　绿盟目前已与众多大型设计研究院、施工单位、总包单位建立长效的合作机制。根据企业的需要，与用人企业共同制定人才培养方案，在合作院校内开展专项对口输出培训。使学生在校期间就与企业就建立起联系，熟悉企业的规章制度、了解工作内容、掌握工作流程及标准。此举既保障了学生的就业问题，同时也在一定程度上解决了企业BIM人才短缺的问题。

　　综上所诉，如何引导建筑人重视BIM技术，放轻BIM证书，重视培训质量，建立配套的教学体系，是一个有责任心的培训机构所应该承担的责任和义务。